Sembolik oyunun aşamaları nelerdir ?

Çocukların gelişim süreçlerine göre değişir ve oyunların karmaşıklığı giderek artar. İşte sembolik oyunun tipik aşamaları:

1.⁠ ⁠Nesne Kullanımı (12-18 Ay)

Bu ilk aşamada çocuk, nesneleri gerçek işlevlerine uygun şekilde kullanır. Örneğin, oyuncak bir kaşığı yemek yeme gibi kullanabilir. Henüz sembolik düşünme tam gelişmemiştir, fakat temel taklit becerileri oluşmaya başlamıştır.

2.⁠ ⁠Basit Sembolik Oyun (18-24 Ay)

Çocuklar nesneleri gerçek nesneler yerine kullanmaya başlarlar. Örneğin, bir oyuncak telefonu kulağına götürüp konuşuyormuş gibi yapabilirler. Bu dönemde oyunlar daha çok kendilerine yöneliktir; yani çocuk, oyuncak bir kaşığı kendisine yemek yedirmede kullanabilir.

3.⁠ ⁠Genişletilmiş Sembolik Oyun (2-3 Yaş)

Çocuklar, oyunlarını başkalarına veya oyuncaklara yönlendirmeye başlarlar. Örneğin, bir bebeği uyutuyormuş gibi sallayabilir ya da bir oyuncak ayıya yemek yedirebilir. Bu aşamada çocukların hikaye kurguları daha karmaşık hale gelir.

4.⁠ ⁠Basit Rol ve Senaryo Oyunları (3-4 Yaş)

Çocuklar, farklı rolleri denemeye başlar ve hikayelerinde birden fazla adım veya olay zinciri oluştururlar. Örneğin, bir çocuğun doktor, diğerinin hasta olduğu basit bir doktorculuk oyunu oynayabilirler. Bu aşamada sosyal etkileşim de artar; diğer çocuklarla birlikte oynama eğilimleri güçlenir.

5.⁠ ⁠Karmaşık Rol Oyunları (4-5 Yaş ve Üzeri)

Çocuklar birden fazla rolü kapsayan ve belirli kuralları olan senaryolar oluştururlar. Örneğin, çocuklar bir “restoran” açabilir, bir çocuk şef olurken diğeri garson veya müşteri olabilir. Bu aşamada oyunlar, hikaye kurgusuyla daha zengin ve ayrıntılı hale gelir ve çocukların sosyal, dilsel ve problem çözme becerileri gelişir.

6.⁠ ⁠İleri Düzey ve Yapılandırılmış Oyunlar (5 Yaş ve Üzeri)

Çocuklar, olay örgüsünü tamamen kendileri oluşturarak uzun süreli hikayeler kurar ve grup halinde oynarlar. Karmaşık kurallara ve toplu etkileşimlere dayalı oyunlar oynarlar. Bu aşama, çocukların yaratıcılık, işbirliği ve sosyal roller hakkında daha derin bir anlayış geliştirdiği aşamadır.

Bu aşamalar çocukların yaşlarına ve bireysel gelişim hızlarına göre esneklik gösterebilir, ancak genel olarak sembolik oyunların bu sıralamayla geliştiği gözlemlenir.